Блог

Гиперактивный ребёнок: методы работы психолога в развивающем центре

Каждый ребёнок бывает подвижным и энергичным — это естественно. Но как понять, когда мы имеем дело просто с живым темпераментом, а когда — с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)? В развивающем центре такие дети часто выделяются: они не могут усидеть на месте, перебивают педагога, действуют импульсивно.
Но гиперактивность — не приговор. Грамотный психолог может помочь ребёнку направить энергию в конструктивное русло. В этой статье мы разберём:
  • Как отличить СДВГ от возрастной активности
  • Какие методики используют психологи в работе
  • Как построить занятие, чтобы гиперактивный ребёнок мог участвовать
  • Советы родителям для поддержки дома

3 главных признака СДВГ (и как это проявляется на занятиях)

1. Дефицит внимания

  • Не может сосредоточиться дольше 2-3 минут
  • Часто "выпадает", не слышит инструкций
  • Бросает задания, не завершив

2. Гиперактивность

  • Бесцельно бегает, даже когда другие сидят
  • Постоянно ёрзает, стучит руками/ногами
  • Громко комментирует всё происходящее

3. Импульсивность

  • Выкрикивает ответы, не дослушав вопрос
  • Толкает других детей, не осознавая последствий
  • Не может ждать своей очереди
Важно: Диагноз ставит только врач-невролог! Психолог помогает скорректировать поведение.

5 методов работы психолога с гиперактивными детьми

1. Чёткая структура занятия

  • Используем визуальное расписание (картинки + часы)
  • Делим задание на микро-этапы ("Сначала возьми кисточку...")
  • Вводим ритуалы начала/окончания (колокольчик, песенка)

2. Сенсорная интеграция

  • "Утяжелённые" жилеты/одеяла (даёт ощущение границ тела)
  • Тактильные коврики под ногами
  • Жевательные браслеты для концентрации

3. Двигательные паузы

  • Каждые 10-15 минут — активная минутка:
  • Попрыгать на месте
  • Проползти через "тоннель" из стульев
  • Повторить движения за педагогом

4. Альтернативные способы участия

  • Если трудно сидеть — разрешаем стоять сбоку
  • Вместо устных ответов — показывать карточки
  • Для творчества — вертикальные мольберты

5. Система поощрений

  • Не "наказание за плохое", а "награда за хорошее"
  • Наклейки за каждые 5 минут концентрации
  • Коллективные баллы (вся группа выигрывает перерыв)

Как построить занятие в развивающем центре: пример

Тема: "Осенние листья" (для детей 5-6 лет)
1.Круг приветствия (3 мин)
  • Все сидят на подушках, ребёнок с СДВГ может стоять
  • Передаём мяч, называя имя + осенний предмет
2.Теория (5 мин)
  • Показ реальных листьев за столом (можно трогать)
  • Короткий мультфильм (2 мин) на проекторе
3.Творчество (10 мин)
  • Варианты:
  • Рисование пальцами (сенсорный опыт)
  • Аппликация стоя за мольбертом
  • Сортировка листьев по цвету (двигательная активность)
4.Физпауза (2 мин)
  • "Стать деревом" (балансирование на одной ноге)
  • Подбрасывание листьев вверх
5.Завершение (5 мин)
  • Уборка под песню (ритуал)
  • Награждение всех участников "листиками успеха"

Ошибки педагогов и родителей

❌ Запрещать двигаться ("Сиди смирно!") → приводит к срывам
❌ Делать замечания при всех → снижает самооценку
❌ Сравнивать с другими ("Вот Катя спокойная...")

Правильная поддержка

✔ Договариваться заранее: "Сначала послушаем, потом побегаем"
✔ Давать выбор: "Ты будешь рисовать за столом или у мольберта?"
✔ Хвалить за конкретное: "Ты сегодня 7 минут сидел — это прогресс!"

Когда нужна дополнительная помощь?

Если, несмотря на все методы:
  • Ребёнок опасен для себя/других
  • Совсем не идёт на контакт
  • Имеет сопутствующие проблемы (задержка речи и др.)
→ Потребуется командная работа: невролог, дефектолог, нейропсихолог.
Гиперактивный ребёнок — не "трудный", а нуждающийся в особом подходе. В Cadabra Club педагоги и психологи создают среду, где такие дети могут:
  • Без стыда выпускать энергию
  • Постепенно тренировать усидчивость
  • Чувствовать себя успешными
P.S. Попробуйте дома игру "Стоп-кадр": включайте музыку, когда она останавливается — все замирают. Это тренирует самоконтроль!
2025-06-17 16:37